实施“五大工程”，提升服务教育改革的能力和水平

根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《安徽省深化基础教育改革全面提高育人质量行动计划》《安徽省关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案》《安徽省新时代推进普通高中育人方式改革实施方案》等系列文件精神，在市教育局党委领导下，市教研室从提升课程实施水平、深化课堂教学改革、创新管理育人模式、推进考试评价改革、推进学生学习信息化等方面，开展了卓有成效的理论探索和实践研究。主要概括为“五大工程”。

义务教育质量提升工程。为加强义务教育阶段亚洲博彩平台排名指导工作，自2016年秋季学期起，由市教研室牵头组织开展全市七年级新生教学质量监测，目的是对全市六年级毕业学生学情情况进行调研摸底，促进初中学校培养力持续提升。为加强九年级教学的有效性和针对性，每年4月份选拔学科优秀名师在市广播电视台开通“中考直通车”，用直播平台对老师、学生和家长进行专业辅导和线上辅导。全市还对四年级、五年级、七年级、八年级采取统一命题、统一检测、统一阅卷、统一分析，精心组织全市期终教学质量监测，各学科还针对答卷情况及数据分析，分别组织召开全市学科教学质量和评价分析会。通过以上措施，有效提升了我市义务教育阶段教育教学质量。在全市“六区两县”（不含两个功能区）顺利通过国家义务教育均衡发展县区复评的基础上，全市上下正铆足干劲，全力创建义务教育优质均衡发展县区。

普通高中教育质量提升工程。为加强普通高中教研教学指导工作，市教研室牵头开展高一、高二年级教学质量统一监测，通过统一命题、统一检测、统一阅卷、统一分析，有效提升了我市高中教育教学质量。高三毕业年级是展示我市基础教育质量的关键环节。为加强对我市高三年级教研教学指导工作，市教研室精心组织全市高三毕业年级的两次模拟考试，对高三精准复习进行质量反馈性检测。通过采用网上集中评卷，提高评卷准确性和仿真性，通过对考试的数据进行分析，找出问题所在。同时，各学科还针对答卷情况及数据分析，分别组织召开学科质量分析会。通过以上措施，有效提升了我市高三年级的教学质量，我市高考连续多年再攀新高。

中小学生科学素养提升工程。2019年7月11日，市教育体育局、市科学技术协会联合举办淮南市中小学科技创新辅导员培训班。来自全市普通中小学、幼儿园、中等职业学校和青少年活动中心共400余名科创新技辅导员参加了培训。分别邀请了中国科技大学新媒体研究院副院长徐奇智博士和中国科学院合肥物质研究院研究员、合肥技术创新工程院健康促进中心主任孙少明博士作了科技创新专题讲座。本次培训主题鲜明、内容丰富，针对性强，将有力促进我市青少年科技创新教育工作再上新台阶。为全面落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养具有科技素养、艺术素养、创新精神、实践能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，由市教体局主办，市教研室承办了以“庆祝新中国成立七十华诞，展现新时代学子风采”为主题的2019年全市中小学艺术节和科技节活动。各县区教育主管部门和各中小学校积极响应,广大中小学生踊跃参加,活动取得了积极的成效,学校和学生参与数均为历年来最多的一次，有效提高了中小学生学艺术素养和创新实践能力,是我市素质教育成果的一次全面展示。

教研员（教师）业务提升工程。市教研室每年印发《关于组织开展年度中小学幼儿园优质课评选活动的通知》《关于举办淮南市义务教育“三科”国家统编教材优质课评选暨优秀课例汇集活动的通知》《关于组织参加安徽省中小学幼儿园微课大赛的通知》《关于开展年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》《关于征集年度淮南市中小学各学科教育教学(教育科研)论文的通知》《关于申报安徽省及淮南市教育科研项目年度课题的通知》等文件，经过精心组织，反复磨课，取得丰硕成果。“十三五”期间中小学教师积极参与省级以上各类论文和教学比赛，优质课比赛获全国一等奖有21人，获省一等奖63人；论文获省级一等奖有47人，“一师一优课”获部优秀147节，省优秀783节；微课比赛获国家级优秀22节；乡村信息化大赛获省优秀674节；国家级课题立项5个，省级课题立项46个，获奖的人数和等次均在全省前列。

培优培尖工程。为了发挥社会资源的育人功能，充分整合区域内各种优质教学资源，促进优质教学资源开发和应用。市教研室充分发挥教研团队的作用，自2015年秋季以来，相继开办创新教育班的淮南一中、淮南二中、寿县一中和凤台一中四所省示范高中为龙头，先后组织数学、物理、化学、生物、信息技术等相关学科教师外出考察学习和集中研修，全市上下团结一致，心往一处想，劲往一处使，教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。经过一段时间的努力，尖子生的弱科明显提高，差距慢慢缩小。同时，各学校还建立培尖培优学生个人跟踪管理档案。从高一进校，记录他们学习、生活、家庭、心理、个性特点，以及每次考试成绩，掌握他们的学习情况、心理变化、成绩的变化，及时激励，充分调动学习积极性。每一次考试后，组织尖子生分析成功之处和不足，总结经验教训，调整学习方法，积极投入学习。针对学生实际，因材施教，定期教学“会诊”，针对问题、对症下药，给每个学生指明“最近发展区”。注重学生学法指导，培养自学能力，帮助学生建立知识体系，使之系统化。及时把握学生学习、心理动态，强化激励措施。做必要的心理辅导，使学生以信心、平常心去对面压力，迎接挑战。挖掘非智力因素，激发学生斗志。五年来，我市学生在国际和省级学科竞赛、拔尖人才培养、高考高分段学生总数等方面，均取得了质的突破和飞跃。